C’est un rapport qualitatif et quantitatif d’un travail de recherche mené en Août – Octobre 1667. Le travail est mené auprès des parents, leaders communautaires, responsables d’établissement et différents partenaires chargé chargés des problèmes d’éducation au Cameroun. Il s’agissait de déceler les différents facteurs déterminants de scolarisation des enfants en général et des filles en particulier dans la province de l’Est et certaines zones de la ville de Douala et Yaoundé.

Dans le but d’améliorer l’accès des filles à l’éducation de base, 1200 individus de deux sexes ont été interrogés. Cette approche a été appuyée par des données statistiques, les discussions de groupe dirigés, les entretiens approfondis et la recherche documentaire. Le rapport présent le cadre conceptuel sur les rapports entre l’éducation et le développement, la politique et les stratégies nationales, le financement et les indicateurs de base de la scolarisation au Cameroun. Le résultat montre une corrélation forte entre le niveau d’instruction du parent et la scolarisation des enfants. Les parents musulmans ont une faible propension à la scolarisation des enfants. Les différences financières entravent aussi la scolarisation des enfants, ceci dans tous les sites. Les besoins scolaires des enfants sont mieux satisfaits en ville qu’en milieu rural. La distance entre le lieu d’habitat et l’école semble influencer les résultats scolaires. La scolarisation des garçons semble être privilégiée en milieu rural. Parmi les recommandations on peut citer : La réforme pédagogique, l’amélioration de la condition de l’enseignant et l’engagement accru de l’Etat.